Undervisningsplanlegging

Denne måndagen var det Aashild som underviste oss. Ho snakka om kva ein lærar må tenkje igjennom når ein skal planlegge undervisning. Det er så mykje me må tenkja på synes eg. Både innhald, mål, elevforutsetningar osv. Men eg trur det vil hjelpe oss mykje i praksis, då me faktisk skal planlegge fleire undervisningsøkter sjølv.

Eg er einig med det som Aashild sa om vurdering av elevane. Det å gi dei bare negativ tilbakemelding kan øydelegge meistringsfølelse, da er det betre å la ver. Ein er nødt til å finne noko positivt, sjølv om det kan vera vanskelig. Eg har opplevd alt for mange lærarar som bare har sagt det negative og ikkje det positive. Eg trur det er viktig med ein balansegang her. Positiv respons for å kjenne meistringsfølese, og negativ respons for å ha noko å strekke seg etter.

Me fekk eit diamantskjema som eg synes var litt komplisert. Langeland sin var mykje enklare å forstå. Me fekk også jobbe litt i praksisgruppene der vi skulle skrive ned kompetansemål og læringsmål i forhold til matematikk oppgåva. Det var ikkje så lett å korte ned desse måla, og sida me ikkje viste heilt kva elevane hadde våre innom i geometri vart det ikkje noko lettare. Men me fekk hjelp av Aashild og det var god trening for oss.

Eg kjenner meg ikkje heilt trygg på dette med planlegging enda, men eg trur nok det kjem sakte men sikkert etter eg har fått prøvd litt sjølv.

Repitisjon og matematikk/pedagogikk oppgåva (29.10.07)

På mandag hadde me oppsummering om dei ulike læringsteoriane. Det var godt vi gjode det, for det var mykje eg allerede hadde gløymt. I tillegg var det ein del ting eg ikkje hadde fått med meg så det var flott å få oppsummere, då hugsar eg alt så mykje betre og!

Etterpå blei vi introduserte til matematikk-pedagogikk oppgåva. Eg blei litt forskrekka då Gry sa vi skulle skrive 10-15 effektive sider om det. Men det blir sikkert lettare når vi er ferdige med praksis, då veit eg betre ka eg skal skrive om. Det er jo ein større oppgåve dette her, så det blir nok mykje førebuing og arbeiding framover. Men er er positiv til oppgåva og trur det kan bli kjekt! Elles så gleder eg med veldig til å komme ut i praksis igen og få gjennomført oppgåva.

På slutten viste Birgit oss på data rommet korleis vi skal sette opp og skrive ei oppgåve. Det var veldig nyttig for min del. Det var mangen tips og triks eg ikkje viste frå før, og det vil nok hjelpa med mykje når eg skal skrive matematik-ped oppgåva.